4月底,國內(nèi)首部人工智能高中教材《人工智能教材(高中版)》正式發(fā)布,這是國內(nèi)高中教育第一次引入人工智能教材,標(biāo)志著AI正式進入國家基礎(chǔ)教育階段,成為了學(xué)生可以掌握的基本技能。基于這種教育現(xiàn)狀,艾賓浩斯智能教育結(jié)合人工智能與教育,成功打造K12全科目智能教育課程體系,成為了學(xué)?;A(chǔ)智能教育的有益補足者,讓教育個性化和教育終身定制化成為可能。
![]() 資源短缺,校企合作成為關(guān)鍵 近日,該教材主編、香港中文大學(xué)教授、人工智能專家林達(dá)華表示在中學(xué)階段加入人工智能教材的目的不是要把每個學(xué)生變成人工智能專家,而是傳遞人工智能的基本知識和理念,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動手能力,讓學(xué)生將來在各行各業(yè)能用人工智能解決問題。 ![]() 目前,國內(nèi)基礎(chǔ)智能教育推廣難點在于學(xué)校缺少人工智能領(lǐng)域優(yōu)秀的師資力量和硬件設(shè)備。對此,艾賓浩斯智能教育多次召開智能教育研討會與高校研究者討論,大家一致認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研一體,“校企合作”將是解決這一問題的關(guān)鍵。 ![]() 為了加速國家基礎(chǔ)智能教育的進程,艾賓浩斯智能教育充分發(fā)揮自身作為教育企業(yè)的責(zé)任和優(yōu)勢,5月25日,正式啟動了“情系鄉(xiāng)村學(xué)校”大型公益活動。公司號召全國分校持續(xù)為中小學(xué)提供智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)和AI硬件設(shè)備。到目前為止,艾賓浩斯智能教育已與80多所學(xué)校展開合作,開展AI教育實驗班,讓學(xué)生享受到“人工智能+科技”的成果。 智能教育推動教育進化式回歸 學(xué)校是開展教育活動的重要場所,它使人類的文明和歷史得以傳承和延續(xù)。隨著經(jīng)濟的發(fā)展,學(xué)校經(jīng)歷了私塾、新式課堂、多媒體教室、現(xiàn)代大學(xué)等不同階段的演變。在艾賓浩斯智能教育董事長鄧亞看來,在人工智能時代,學(xué)校的傳統(tǒng)教學(xué)模式將被新型“學(xué)習(xí)中心”所取代。 “學(xué)習(xí)中心”與當(dāng)前統(tǒng)一教材,統(tǒng)一教學(xué)的學(xué)校教育不同,如果說原來的學(xué)校教育是批量化、流水線的重復(fù)性教學(xué),未來“學(xué)習(xí)中心”的教學(xué)就是定制化、個性化的高效教學(xué)。 ![]() 艾賓浩斯智能教育一直致力于建設(shè)新型“學(xué)習(xí)中心”。艾賓浩斯智能教育首創(chuàng)了在線智能教學(xué)+線下個性化輔導(dǎo)模式,將人工智能技術(shù)與艾賓浩斯記憶學(xué)原理相結(jié)合,不僅將知識點進行納米級拆分,準(zhǔn)確定位學(xué)生的知識漏洞,而且還能根據(jù)漏洞給學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和有效練習(xí),有效激發(fā)了學(xué)生大腦的記憶力和學(xué)習(xí)潛力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。 學(xué)校形態(tài)的改變,并沒有改變學(xué)校的本質(zhì),相反這正是教育的進化式回歸。未來“學(xué)習(xí)中心”正是與兩千年前孔子“有教無類,因材施教”的私學(xué)教育一脈相承??鬃?ldquo;三千弟子,賢人七十二”,真正做到了根據(jù)每個學(xué)生的興趣、愛好、性格、品味而教授不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容,“學(xué)習(xí)中心”亦是如此。 ![]() 艾賓浩斯智能教育董事長鄧亞強調(diào):“在人工智能時代,學(xué)校的形態(tài)會發(fā)生變化,但教育的本質(zhì)是不會變的,教育將在人工智能的推動下進化式回歸,更注重個性化、定制化、終身化教學(xué)。” (責(zé)任編輯:海諾) |