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中國(guó)傳媒聯(lián)盟據(jù) 中國(guó)新聞采編網(wǎng) 訊：近日，有報(bào)道稱，有教育部專家認(rèn)為，教師或?qū)⒊蔀樽杂陕殬I(yè)者。一石激起千層浪，有人驚呼：莫非曾經(jīng)令無(wú)數(shù)人羨慕堪比公務(wù)員的鐵飯碗職業(yè)也要變天了？

有人說(shuō)，教育是世界上最穩(wěn)定的行業(yè)，教師是世界上最穩(wěn)定的職業(yè)，當(dāng)很多行業(yè)很多職業(yè)都要+互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候，唯獨(dú)教育和教師是受沖擊最小的。當(dāng)然，和全世界很多國(guó)家和地區(qū)的教育一樣，中國(guó)教育也在罵聲中成長(zhǎng)，甚至有人說(shuō)——如果網(wǎng)友能在網(wǎng)上罵教育至少說(shuō)明三個(gè)問(wèn)題：第一你不是文盲；第二你會(huì)用網(wǎng)；第三，你有自己的判斷能力，而且你并不滿足于現(xiàn)狀。所以對(duì)我們教育的改革改進(jìn)是一種動(dòng)力，我們會(huì)在罵聲中改進(jìn)，在罵聲中成長(zhǎng)。

為什么這個(gè)時(shí)代的科技在飛速發(fā)展著，史無(wú)前例地顛覆著生活、社交等各個(gè)方面，卻偏偏沒(méi)有顛覆教育？就像近期熱議的扎克伯格對(duì)未來(lái)教育的預(yù)言：

一、個(gè)性化、定制化學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己的興趣、需要和目標(biāo)，找合適的老師有針對(duì)性地學(xué)。

二、突破時(shí)空限制。不受生活地點(diǎn)、同齡人學(xué)習(xí)進(jìn)度的束縛。

三、學(xué)習(xí)將成為一種探索。學(xué)習(xí)將不再是記憶前人的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)，而是掌握可實(shí)踐的技能，甚至探索前所未有的領(lǐng)域。

四、教師將不再是一種全職職業(yè)。他將不受年齡、職稱、學(xué)歷的限制。只要某個(gè)人在某個(gè)領(lǐng)域很牛，就會(huì)在某個(gè)領(lǐng)域靈活地教學(xué)生。

這給我們的啟示是，當(dāng)個(gè)性化學(xué)習(xí)成為學(xué)習(xí)的首選，學(xué)生將去向何方？當(dāng)教師不再是全職職業(yè)，教師將去向何方？當(dāng)體制不再是體制，體制內(nèi)的人將走向何方？當(dāng)每個(gè)人都成為終身學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)將走向何方？有人預(yù)測(cè)，未來(lái)教師必然會(huì)從專業(yè)化的教師，走向充分利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)場(chǎng)景發(fā)聲的老師，未來(lái)的老師有可能會(huì)成為自由職業(yè)者，未來(lái)的老師是能者為師。

今年教育市場(chǎng)有一組令人矚目的數(shù)據(jù)，有一家名叫跟誰(shuí)學(xué)的教育科技公司，僅僅6個(gè)月后即完成5000萬(wàn)美元A輪融資，估值達(dá)到2.5億美元，刷新了中國(guó)創(chuàng)業(yè)公司A輪融資紀(jì)錄。產(chǎn)品上線一年多，跟誰(shuí)學(xué)入駐老師35萬(wàn)人，入駐機(jī)構(gòu)4萬(wàn)家，用戶達(dá)到3000萬(wàn)，開設(shè)了1000個(gè)品類共計(jì)100萬(wàn)門課程，全國(guó)50多家運(yùn)營(yíng)中心，400多座城市開通了服務(wù)。從35萬(wàn)老師入駐的數(shù)據(jù)可以看出，像人人開店、人人淘寶一樣，未來(lái)的教育也可能也會(huì)像跟誰(shuí)學(xué)一樣，更多的老師走向個(gè)體和獨(dú)立，在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上擁有自己的“網(wǎng)上學(xué)校”、“課程店鋪”，讓學(xué)生像淘寶一樣的去“淘學(xué)”。

南寧的張菡想學(xué)舞蹈，她下載了一個(gè)名叫“跟誰(shuí)學(xué)”的教育APP，并在上面找到了一位好評(píng)很多的舞蹈老師。“在線預(yù)約，在線付款，很方便；由于中間環(huán)節(jié)少，價(jià)格很實(shí)惠！”

這是12月3日《人民日?qǐng)?bào)》頭版報(bào)道的一段話，跟誰(shuí)學(xué)作為一個(gè)案例呈現(xiàn)，表明今天的中國(guó)更加注重效益質(zhì)量，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式邁新步。“跟誰(shuí)學(xué)要做的最重要的事情就是為用戶創(chuàng)造價(jià)值，當(dāng)你為用戶真正創(chuàng)造價(jià)值的時(shí)候，其實(shí)用戶是不會(huì)離開你的。”跟誰(shuí)學(xué)CEO陳向東曾經(jīng)表示。

實(shí)際上，陳向東所說(shuō)的創(chuàng)造價(jià)值，正是讓個(gè)體老師和中小機(jī)構(gòu)能夠通過(guò)跟誰(shuí)學(xué)的平臺(tái)，通過(guò)這樣一款A(yù)PP，真正實(shí)現(xiàn)移動(dòng)互聯(lián)學(xué)習(xí)場(chǎng)景下個(gè)人價(jià)值和意義的彰顯。“讓每一個(gè)有知識(shí)技能才華的人都能夠在跟誰(shuí)學(xué)的平臺(tái)上分享成為老師，讓每一個(gè)需要知識(shí)技能才華的人都能夠在跟誰(shuí)學(xué)的平臺(tái)上找到他們學(xué)習(xí)的榜樣，讓每一個(gè)農(nóng)村的孩子也能通過(guò)跟誰(shuí)學(xué)找到全世界最好的老師，從而改變?nèi)藗冇绊懯澜绲姆绞健?rdquo;

也許，這就是未來(lái)教師精神的一個(gè)清晰的畫像。

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當(dāng)老師成為自由職業(yè)者，我們?cè)摳l(shuí)學(xué)？