人工智能迅速發(fā)展，已經(jīng)深入到了生活的各個(gè)方面，尤其加速了智能教育的發(fā)展進(jìn)程。了解人工智能、運(yùn)用人工智能成為了在校師生必需掌握的“技能”。面對(duì)前所未有的人工智能狂潮，學(xué)校和社會(huì)該如何應(yīng)對(duì)？
艾賓浩斯智能教育正是在這樣的時(shí)代背景下，緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合高新科技與科學(xué)原理，成功打造K12全科目智能教育課程體系。
人工智能走進(jìn)校園課堂
如何應(yīng)對(duì)人工智能的挑戰(zhàn)，合理利用人工智能，更好的促進(jìn)教育的改革和發(fā)展，是全社會(huì)都關(guān)注的問題。
國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》中明確指出，將在中小學(xué)開設(shè)人工智能課程，實(shí)施國家智能項(xiàng)目，運(yùn)用智能技術(shù)加快推進(jìn)人才培養(yǎng)模式，改革教學(xué)方法，提供精準(zhǔn)推送教育服務(wù)，實(shí)現(xiàn)日常教育和終身教育定制化。
智能教育的時(shí)代已經(jīng)來臨！
人工智能教育徹底改變了傳統(tǒng)教育的不足
每個(gè)學(xué)生都希望得到“一對(duì)一”的教育，老師也希望有精力進(jìn)行“個(gè)性化”教學(xué)。但由于傳統(tǒng)教育的授課方式以及教師個(gè)人精力的有限，傳統(tǒng)教育很難實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的個(gè)性化教學(xué)；而且，現(xiàn)階段我國的教育資源分配不均，只有部分重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育。“千人一面”的授課方式與各地區(qū)之間教育資源分配不均一直是教育領(lǐng)域關(guān)注的問題。
人工智能教育的發(fā)展為解決這個(gè)問題提供了契機(jī)。艾賓浩斯智能教育正是基于AI互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，竭力打破各地區(qū)學(xué)校之間的地域壁壘，使偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子一樣可以享受公平而有質(zhì)量的教育；艾賓浩斯智能教育同時(shí)打破了時(shí)間限制，無論學(xué)生在什么時(shí)間段都可以自主學(xué)習(xí)；并且通過大數(shù)據(jù)的分析，掌握每個(gè)學(xué)生知識(shí)的薄弱點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性、有效率地強(qiáng)化學(xué)習(xí)，真正做到“千人千面”的教育方式。
人工智能教育產(chǎn)品需易上手且高效
教育不是一蹴而就的事，AI+教育同樣是。光是學(xué)校和教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師和學(xué)生去適應(yīng)智能教育產(chǎn)品就需要很長一段時(shí)間。如果短期內(nèi)，看不到AI教育產(chǎn)品所帶來的提分效果，這個(gè)產(chǎn)品就會(huì)被拋棄，所以人工智能教育產(chǎn)品必須易上手且高效。
目前國內(nèi)最火爆的智能教育場景是英語培訓(xùn)。 針對(duì)這一場景，艾賓浩斯智能教育將人工智能技術(shù)與艾賓浩斯記憶學(xué)原理相結(jié)合，不僅能將英語知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行納米級(jí)拆分， 準(zhǔn)確定位學(xué)生的知識(shí)漏洞，而且還能根據(jù)漏洞給予學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)和有效練習(xí)。
艾賓浩斯智能教育首創(chuàng)了在線智能教學(xué)+線下個(gè)性化輔導(dǎo)模式，有效激發(fā)了學(xué)生大腦的記憶力和學(xué)習(xí)潛力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
“十三五”科研規(guī)劃課題班入駐全國中小學(xué)
全國各地越來越多的中小學(xué)已經(jīng)引入國家“十三五”科研規(guī)劃課題班來幫助學(xué)生提高的學(xué)習(xí)能力和成績。
由中國教育學(xué)會(huì)立項(xiàng)，
艾賓浩斯智能教育牽頭的“十三五”課題《智慧英語——提高英語教與學(xué)效率的研究》，在實(shí)際應(yīng)用中，95%的學(xué)生取得了成績的進(jìn)步，平均提升10分左右，這使得艾賓浩斯智能英語最終獲評(píng)國家 “十三五”課題優(yōu)秀科研成果。現(xiàn)在這一“十三五”規(guī)劃課題已成功進(jìn)入了全國80多所公立學(xué)校。
當(dāng)教育遇到人工智能時(shí)，教育將迎來重大變革，人工智能也將受到市場的考驗(yàn)。教育不應(yīng)該對(duì)AI抱有敵意，應(yīng)該主動(dòng)擁抱它，和AI完美結(jié)合，推動(dòng)教育的快速發(fā)展！
