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（作者：黃甄珍） “那天回去的時候，晴天轉陰，路上突然下起了雨。低頭仿佛又看見那個姑娘仰著頭看我，紅腫的眼睛，和無聲的淚水。”7月24日，江蘇科技大學三自支教團的8名成員——團長賈琪，成員羅偉奇、陳澤平、李琰、吳浩然、黃甄珍、莫共育、胡凱超一起坐車從宿遷泗陽縣穿城鎮出發，前往鎮江后，再去往自己的暑期歸屬地。返程路上，團員們討論著早上離別演出，和感嘆著逝去不返的日子：“雖然和孩子們在一起的日子十分短暫，但因為充滿愛，即使短暫也會很充實。希望這些留守在家的孩子帶著我們的愛勇敢走下去，活出自己不一樣的人生。”
今年暑假，江蘇科技大學學生處助學管理科組織三自支教團，為宿遷市泗陽縣穿城鎮的留守兒童們帶去來自五湖四海的支教成員們的關愛。三自支教團在鎮中心小學進行為期15天的支教活動，為孩子們帶去精彩有趣的課堂體驗。
因為愛，我們來到你生長的地方
“紅磚墻，泥土地，陳舊的木椅，發黃的沙發，不知經歷過多少歲月風雨”，這樣的一幅“山水田園畫”訴說著一個又一個感人的故事。
在正式開課之前，支教團的成員們專門去找負責招收學生的老師詢問了孩子們的情況。因為留守兒童會因家庭情況的原因導致孩子在成長發育階段表現出異常的性格，如十分孤僻不講話，又或者脾氣暴躁易發火等。面對這樣的問題，支教團的成員肯定是無法一下子根除的，但是在這短期的相處過程中，如何做到打開孩子的心房并讓他（她）不拒絕我們的幫助，還能參與到我們的活動當中，這是對支教團來說，是一大考驗。
開課后，支教團為能全面照顧到每位孩子，將班級分為大、中、小三個等級的班，每個班設男女搭配的兩個的班主任，這樣避免因班主任性格差異或孩子們性別障礙而不愿意與老師溝通。事實證明，這樣的方法的確拉近了孩子們與老師的距離，也有更多的孩子愿意與老師談心，講出自己心里的煩惱與困擾。
聽孩子們的“苦惱”時，有些故事是讓人震驚和深思的，為了進一步深入關注孩子們的心聲，支教團成員們帶著小禮物去拜訪了孩子們的家。爺爺奶奶的熱情，讓炎炎夏日的西瓜格外的甜。只是故事的曲折有一絲絲涼意，因為大多數的孩子都是離異家庭，要么單親、要么重組，要么就是父母雙亡跟著爺爺奶奶生活。
留守孩子的堅強不是不需要愛，而是因為更需要愛所以不得不堅強。留守孩子的父母不是不愛自己的孩子，而是因為愛他們才會盡其所有給予孩子最好的生活，只是無奈的就是：“我抱著轉就沒法抱你，我放下磚就沒法養你”。從長遠的角度來看，要解決這種問題，就是遵循“扶貧先扶志，扶貧必扶智”的策略。社會上大量支教團的志愿活動，就是從“扶智”這一角度，為國家的“扶貧”戰略貢獻自己的力量。
在家訪的過程中，支教團的成員們還為家長們介紹解讀了我省的助學資助政策，尤其是關于國家助學貸款和國家獎助學金的相關政策，讓家長和孩子放心上學，真正做到“三不愁”：入學前不用愁，助學貸款交學費、住宿費；入學時不用愁，路費有補助、綠色通道提供臨時救濟；入學后不用愁，獎助學金、勤工助學幫助完成學業。“三不愁”充分彰顯了國家的教育保障義務，集中體現了教育公平、社會公平，它的實現，是廣大寒門學子最實在的福音。
之后在支教團帶隊老師的帶領下，還去了江蘇科大學子的家中拜訪，與家長們的交談中得知，受資助學生現今暑假均未回家，都在外為自己規好的未來奮斗著，不論是考研還是提前實習找工作，都是自立自強的寫照，也是助學資助政策最滿意的答卷。
因為愛，我們帶你去走新的旅程
“如果把學習比作一段旅途，有的人會覺得快而有趣，有的人會覺得慢而無趣。有趣與無趣之間也并無固定的界限，這既是學習自身獨特的魅力，也是老師個人魅力的綻放點。”
為提升孩子們的學習興趣，培養孩子們探索知識的能力，三自支教團開設了三項特色課堂：“蠶寶寶”課堂、船模拼接大賽、外國友人現場連線和小型運動會。其中，“蠶寶寶”和船舶模具是歷經了一天的車程，與支教團成員們一起到達孩子們的學校的。
支教團成員陳澤平開設“蠶寶寶課堂”，他通過視頻、照片與問答互動，為小朋友們詳細地講解了蠶寶寶的生長規律與特征。他們把蠶寶寶帶到教室，小朋友們一個個探著腦袋觀察蠶寶寶，高年級學生趙文欣一邊撫摸蠶寶寶的小肚子一邊說：“胖乎乎的蠶寶寶好可愛呀，我們一起給蠶寶寶取名字吧。”課后，支教團為每一個孩子都準備了幾只蠶寶寶和桑樹葉，讓他們當蠶寶寶的主人，去真切地感受蠶的生長變化，了解養蠶知識，也希望這樣的課堂能激發小朋友對蠶桑的興趣，培養孩子們自己動手探索知識的能力，賦予求索之心。
在船模拼接比賽中，緊張刺激的現場氛圍讓人難以分神，“這里應該是船的甲板”、“幫我拿來那個零件”“這里是船的什么結構”……小朋友們緊張專注地拼接，一雙雙小手靈活地舞動，拼接出一條條“海上巨輪”。小組長王子衡所在組是第一個完成拼接的，他興奮地說：“我們組的每個人都是分工好的，最后我們再把大家做的組裝起來，團結協作就會很快。” 支教團成員羅偉奇說：“通過這種寓教于樂的教育方式，讓孩子們在體會團隊協作的勝利果實的同時又能學到一些基礎的船舶知識，開闊他們的視野，一舉兩得。”
現場連線外國友人也在孩子們滿懷的期待中開始。支教團團長兼任英語老師的賈琪，聯系科大國際學院的外國友人，通過網絡連線的互動教學方式，為孩子們上了一堂更為精彩的外語課。孩子們的詞匯量不多，但是依舊用自己所學的知識與外國友人積極交談：我該怎么稱呼你，你來自哪里，你有喜歡的動物嗎，你最喜歡的運動是什么……你一言我一語，課堂上頻頻傳出孩子們的驚喜聲和歡呼聲，還有友人被這一群天真可愛的孩子們的逗笑聲。在增進兩國誠摯友誼的同時，還豐富了孩子們的課堂體驗，增加孩子們學習外語知識的興趣。
豐富多彩的特色課堂受到孩子們的歡迎喜愛，也收獲了家長們的一致好評。在支教開班后，每天依舊有很多家長前來咨詢是否還能報名。能夠得到孩子們和家長們的認可和支持是支教團前行的動力，也為關愛留守兒童、感恩回報社會貢獻自己的一份力量。
因為愛，我們一起去闖新的未來
相比于縣城里豐富多樣的興趣課程和資源齊全的輔導課程，環顧穿城鎮的街道商鋪，就顯得較為單薄。因此，我們在鞏固孩子們原有課程的基礎上，為孩子們增設人文地理、美術手工、爆炸實驗室、品社自然、音樂體育。各項授課模塊都是協作分工，互不影響。
支教團團長賈琪來自外國語學院，擔任英語老師。英語課上，孩子們的不自信使得孩子們站在講臺上不敢開口，有不懂的問題也不敢舉手提問。在老師的多次鼓勵下，孩子們漸漸地熟悉老師，并打開自己的心結，勇于參與老師的課堂活動。國外友人連線課堂時，孩子們褪去了初時的自卑與羞澀，用所學知識積極與外國友人互動交流，向更加優秀的自己邁進了一步。在當地記者問到團長賈琪是如何看待孩子們初時的課堂表現時，她說：“在孩子們的認知里，英語是用來念單詞和讀課文的，不知道在生活中如何運用和交流。而且他們覺得自己說得英語很差，會被別人笑話。遇到這種情況，改變課堂教授方式，增加英語日常交流，與英語母語的友人互動就是激發他們學習英語興趣最好的方法。”
人文地理老師李琰在回憶與孩子們相處的日子時，這樣說道：“這是第一次讓我體會到做老師的幸福。雖然我是低年級的班主任，但同時我還任課三個年級的人文課。每當我向孩子們展開世界地圖，我都能從孩子們好奇的眼神中讀出他們對外面世界的渴望，從宇宙大爆炸講到銀河系的形成，從板塊運動講到地震火山，再從七大洲四大洋講到國外的奇聞逸事。” 每次課間休息的時候，辦公室總是見不到李老師的身影。原來，孩子們早就把李老師圍得水泄不通，他們你一句我一句地問李老師各種各樣的問題：“老師老師，你知道地心人嗎？”“李老師，為什么俄羅斯地方那么大，人那么少啊？”“老師，老師……”
科學老師陳澤平總是一副老頑童科學家的樣子，肚子里裝了奇奇怪怪的實驗，最受孩子們尊敬；美術老師黃甄珍喜歡孩子們在一張空白紙上放飛自己的想象，不同顏色的碰撞像極了預示他們未知而又注定精彩的人生；體育老師羅偉奇總愛課間和孩子們“廝混”在一起，希望更多的陪伴能填補孩子們心中對關愛的渴望；數學老師莫共育嚴厲中帶著幽默，孩子們奇思妙想的答案總是惹得老師舍不得說他們；自然老師胡凱超被孩子們譽為“超人”，一切生活現象都能說出背后的科學原理，孩子們的互動提問更是增加了他們對科學知識探索的興趣；被大家親切地稱為“吳媽媽”的吳浩然老師身兼多職，語文品社無縫切換，會多種樂器彈奏的他又擔起了音樂課的大任，即使任務如此繁重，他的每一堂課依舊贏得孩子們的陣陣掌聲。
三自支教團長達半個月的支教活動在匯報演出的閉幕中畫上了圓滿的句號。“老師，你們明年一定還要來要來” 直到學生從臺下跑上來抱著老師說，支教團成員們才終于意識到這趟支教之旅真的結束了。希望孩子們在打開的新世界里能夠繼續探索，找尋自我，超越現實，實現人生價值。
支教團團長賈琪感慨道:“支教就是因為愛，傳遞愛。在國家與學校的資助下我們收獲了知識，收獲了愛，同樣我們也將這份愛灑向更遠的地方。短短15天內，我看到了不同家庭不同教育下孩子的內心，他們有的孤獨渴望朋友的同行，有的渴望父母的陪伴，有的渴望老師的關注。‘我不知道還能陪伴他多久，我不在了誰來照顧他 ’，這是一位爺爺的話語，爺爺奶奶辛苦帶大孩子，害怕有一天自己離去剩他一個人，這也是留守兒童的心酸。”
泗陽縣穿城鎮扶貧干部譚俊表示：“江蘇科技大學三自支教團為這里的留守兒童帶來了精彩的特色課堂，陪伴他們度過這個炎熱的暑假，讓孩子們的暑假生活更加豐富多彩。希望有更多的人和我們一起關注留守兒童的成長。”
在更新的支教日記里有這樣的一句話“你是幼年時，我化身支教老師伴你成長，待你長成少年，國家助你前往征途”。
支教的力量畢竟在時間和資源上是有限的，為了關注更多的孩子健康成長，學業有成，成就夢想，我省應國家助學資助政策，遵循“助學•助夢•助人”，設立各項獎助學金，幫助有夢的孩子走的更遠，飛得更高。
鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩。支教團的成員，都是受國家資助的貧困有志的學生，感恩回報社會，是他們的初心，關愛留守兒童，是他們的選擇，助學助夢助人，是他們的使命。愛翼起航，揚帆遠航，為自信自立自強的祖國接班人奉獻自己的力量。
(責任編輯：海諾)

因為愛，傳遞愛——江蘇科技大學三自支教團關愛留守兒童愛心支教